——泰山中心幼儿园“香樟杯”教师赛课活动纪实

为深入贯彻《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》核心要求，落实《幼儿园工作规程》中 “加强教师队伍建设，促进教师专业发展” 的工作目标，进一步提升教师对语言、音乐、美术等五大领域教学的设计与实施能力，强化电教设备运用、教学具创新等基本功，泰山中心幼儿园于 2025 年 11 月启动第六届 “香樟杯” 教师赛课活动。作为园所每学期常态化的教学研讨载体，以课为媒搭建 “展示、交流、反思、成长” 的专业平台，在践行 “以幼儿为中心” 教育理念的同时，推动园本教研向更深层次发展。

一、精彩导入：用童趣叩开学习之门

教师们紧扣幼儿年龄特点与认知规律，以熟悉情境为锚点设计多元导入形式：或用“神秘口袋”藏趣味教具制造悬念，或依托经典故事片段设置情境疑问，或通过生活化实验现象引发探究好奇，让课堂开场便充满童趣与吸引力，快速点燃幼儿参与活动的热情。

二、幼儿自主探索：在操作中生长经验

活动中，教师充分践行“支持者、合作者、引导者”角色，为幼儿创设开放自主的探索空间。针对不同年龄段幼儿发展水平提供分层适宜的操作材料，鼓励幼儿在绘画创作、手工制作、科学探究等多领域活动中动手尝试、大胆表达。教师全程蹲守观察，及时捕捉幼儿学习亮点与需求，给予个性化指导与支持，让每位幼儿都能在自主探索中积累经验、获得成就感。

三、有效互动：蹲下来做孩子的“学习伙伴”

课堂上，教师们摒弃传统指挥式教学，以平等姿态与幼儿互动交流。通过耐心倾听幼儿想法、巧妙追问引发深度思考、鼓励“小老师分享”等多元形式，让幼儿真正成为课堂的主角。温暖的互动氛围、富有教育价值的引导语言，让师幼之间、幼幼之间的思维碰撞不断产生，有效促进幼儿语言表达、社会交往等综合能力发展。

四、以课为例，解锁成长密码

活动由韩清园长、两位副园长及园内骨干教师组成评委会，围绕课堂教学实效进行专业点评。评委们结合具体活动案例，从教学目标达成、环节设计优化、幼儿主体地位凸显等方面给予充分肯定，同时针对性提出实用建议：如强化导入与活动环节的过渡衔接、通过幼儿作品展示优化总结环节、注重记录幼儿课堂反应以积累分龄教学策略等，为教师专业成长指明方向。

五、以研促教，筑就成长乐园

本次“香樟杯”赛课活动既是教师教学技能的展示场，也是教育理念的实践场。教师们在展示与交流中习得实用教学策略，在反思与研讨中提升专业素养；幼儿们在趣味课堂中收获快乐、增长本领。未来，泰山中心幼儿园将持续以赛课活动为载体，深耕园本教研，让课堂成为幼儿快乐成长的温暖港湾，助力教师以匠心育幼苗，推动园所教育教学质量稳步提升。

文：任秀云

     图：赵登燕、王董香