12月2日，泰山中心幼儿园以“深耕课程建设，赋能幼师成长”为主题，特邀南京师范大学孔起英教授入园开展专项指导，让课程实践与专业引领深度交融，为园本课程高质量发展注入强劲动力。  一期运动场上，大六班师幼以“幸福泰山”为主题开启户外建构盛宴。孩子们化身“小小建筑师”，自主分工、默契协作，用积木、纸箱等材料搭建起一个个熟悉的本土地标场景，童真创意与本土情怀在建构中自然流露。教师则以精准提问为引导，巧妙联结幼儿的生活认知与建构实践，让“本土文化融入课程”从抽象理念转化为可感可知的生动现场，直观呈现了园本课程的扎实落地形态。  孔起英教授深入中大班户外游戏区以及东门连廊游戏区，沉浸式观察幼儿游戏状态与教师指导行为。指导中，孔教授特别强调：游戏的“课程化”核心在于敏锐捕捉幼儿兴趣点、有机联结课程目标，而非生硬附加任务，为教师精准把握游戏与课程的融合边界提供了关键指引。  二楼多功能厅内，王董香副园长详细汇报了《泰阳课程实施方案（1.0 版）》。她结合实践案例阐释课程初步方案，同时坦诚分享当前课程实施中的待优化问题，展现幼儿园教师深耕课程、追求专业成长的初心与担当。孔起英教授结合现场观察与方案汇报，为幼儿园课程建设提供系统落地指导：指出当前方案本质为课程方案，建议围绕 “我从哪里来”“我是谁”“我要往哪里去”，梳理实践基础、剖析课程系统性不足、明确改进方向；强调 “儿童本位” 需细化为 “幼儿真实问题驱动课程”，推动课程从教师预设转向幼儿主导，本土资源运用要跳出形式化拼接，深度融入自然、社会与人文资源；拆解 “一日生活课程化” 路径，分享以 “课程故事” 为例的循证评价方式，建议借鉴研究成果，结合质化与量化范式设计评价方法；并现场解答教师 “区域材料匹配课程” 的实操疑问。  此次专项指导活动，既是泰山中心幼儿园深耕园本课程的一次深度复盘，也是幼师团队汲取专业养分、明晰成长方向的宝贵契机。从户外实践的生动呈现，到课程方案的细致研讨，再到专家指导的精准赋能，每一个环节都凝聚着对幼儿发展的专注、对课程质量的追求。未来，泰山中心幼儿园将以此次指导为新起点，把专家建议转化为实践行动，持续优化《泰阳课程》，在 “深耕课程、赋能成长” 的道路上稳步前行，让课程更有温度、让幼师更具专业力、让幼儿成长更富活力，为园所高质量发展书写新的篇章。

报道稿：邱雪

照片：曹士勤