《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须将保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。体育是健康教育的重要内容和主要途径。为了给教师提供交流和探究的平台，促进教师专业成长，发展幼儿的体育运动能力，本学期体育教研组围绕“体育游戏”开展了丰富的教研活动。近日，陈芝霖老师和尹莎莎老师分别针对大班和中班幼儿的特点，设计并开展了《贴娃娃》和《种小树》主题体育游戏活动，通过欢乐互动提升孩子们的运动技能，让他们享受成长的乐趣。

第一节活动由陈芝霖老师以“童话王国五官大拯救”的情境导入，提前进行了详细的材料准备和组织规划。活动中，她准备了色彩鲜艳的“娃娃五官”。活动开始后，幼儿们分别在一定距离的物体上行走，保持身体平衡。陈老师时刻关注幼儿的动态，及时提醒他们注意脚下平衡，并用“加油！慢慢走，保持住”等话语鼓励他们。孩子们热情高涨，灵活地通过重重障碍，在欢声笑语中强化了平衡技能。

随后，尹莎莎老师以“在沙漠里种小树”为主题，精心设计了一个既有趣又具挑战性的平衡游戏。她利用园内的材料，搭建了不同高度的小桥，鼓励孩子们尝试，并逐步增加难度。在游戏中，尹老师引导孩子们双手握着“小树苗”，在平衡木上行走，提醒他们“眼睛看前方，慢慢走，不要急”。孩子们分组参与时，尹老师在平衡木两侧提供保护，对平衡能力较弱的孩子耐心指导：“脚踩稳，一步一步来”。孩子们全神贯注，认真地拿着“小树苗”在平衡木上行走，成功“种树”后会兴奋地举手示意。在这个情境化的游戏中，孩子们自然地提升了平衡感和肢体协调性。

教研组长，针对两节活动，提出了详细的建议，并邀请组员们亲身体验走平衡。感受不同材料对平衡的影响；体会每一步都需要更加集中注意力和力量分配。通过这些不同的材料和环境，组员们深刻感受到保持身体平衡的重要性以及各种技巧的应用。

两位执教教师分别针对教育活动，从材料调整、教学策略、幼儿发展等维度总结经验，为后续教学提质增效筑牢基础。

在小组研讨环节，大家分为三个小组，围绕核心话题开展了热烈的讨论，并由各个小组代表进行了发言。从材料的提供、场地的划分、游戏的设计、教师的指导等各方面对如何体现“具身化”的材料和情境解决活动难点，更是引发了组员们深入的思考。

活动最后，由侯金萍老师对本次活动进行了点评。侯老师提出，教育活动中，执教教师要对教材、动作、材料等进行深入细致地分析。在执教过程中，本节活动所使用的材料不仅丰富多样，而且与教学目标紧密相关，能够有效激发幼儿的兴趣，提高参与度。同时也对本学期的体育教研工作，给出了明确的方向和期许。

文稿：张礼佳

图片：张礼佳