为深入了解幼儿建构游戏水平，提升教师观察与指导能力，2025年5月26日，我园分部建构教研组开展了观察记录分享活动。

活动前期，建构教研组的老师们精心准备，各自精选了一篇优质户外建构活动的观察记录，为现场分享交流做足准备。活动现场，老师们围绕幼儿在建构游戏中的表现，积极分享观察所得。从幼儿对建构材料的选择、搭建技巧的运用，到合作交流中的互动，大家各抒己见，深入分析幼儿在建构游戏中的发展水平与需求。

    厉乐园老师分享的观察记录中，旨在了解幼儿社会交往、合作及解决问题的能力。依据《指南》社会领域人际交往目标3，发现周昱陈和巩庆哲从简单交流逐步发展到分工协作解决难题，合作能力显著提升。后续将通过组织趣味龙舟游戏、丰富建构区材料、家园共育深化龙舟文化认知等措施，进一步锻炼幼儿能力。

    陈寅老师分享的观察记录中，通过观察幼儿户外建构活动，聚焦幼儿人际交往能力。依据《指南》社会领域人际交往目标3，观察到赵应立主动询问并协助同伴搭建楼梯，展现出承担小任务的意识。后续将通过及时表扬、鼓励合作游戏、家园配合分配小任务等方式，强化幼儿的人际交往能力。

周虹老师分享的观察记录中，以搭建“乒乓球台”场景为观察契机，聚焦幼儿迁移、应用已有经验解决问题的能力。依据《3 - 6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究目标2，观察到雍梓哲在搭建中，凭借以往记录的积木信息提示同伴，还通过替换积木调整台面与底座结构，解决搭建难题，展现出细致的观察与问题解决能力。后续将在益智区开展观察类游戏、在建构区引导观察搭建要点，并通过家园共育鼓励幼儿主动发现并解决问题，持续提升其问题解决能力。

此次观察记录分享活动，为老师们搭建了交流学习的平台。通过研讨，老师们能更精准地把握幼儿建构游戏中的发展脉络，提升观察与指导能力，为今后更好地支持幼儿建构游戏、促进其全面发展提供有力支撑。

照片：孙珊珊

文字：孙珊珊