--泰山中心幼儿园数学教研活动

为深挖游戏化数学教学的价值，提升教师支持幼儿数学思维发展的专业能力，2025年5月27日，泰山中心幼儿园开展“通向数学”主题教研活动。活动特邀资深幼儿数学教育专家易老师全程指导，通过课例观摩、互动研讨、专家引领等形式，探索幼儿数学启蒙的有效路径。

活动在中班数学《送货小火车》中拉开帷幕。蒋玉静老师以“派派开火车送货”为情境，将抽象的序数概念融入生活情景。孩子们化身“送货小帮手”，在给货物装货、排序的游戏中感知10以内数的顺序，并初步理解6-10的数量依次多1的递增关系。邱雪老师带来的大班数学活动《公共汽车》让幼儿在上下车的应用情境中，进一步理解10以内加减的意义。同时，通过观察图片、操作实践等方法帮助幼儿理解上下车问题中的数量关系，能根据变化量、结果推断初始量。

随后，在场教师就两节活动展开了热烈的研讨，研讨话题聚焦在“材料准备是否适宜”“平行与巩固活动是否合适”及“基于幼儿数学核心经验，如何设计有效的教学策略支持不同年龄段幼儿的数概念发展”几个问题上。现场气氛活跃，教师们纷纷结合自身教学实践经验表达自己的想法，提出在数学教学中常见的问题和困惑，并就如何以更自然、高效的策略帮助幼儿在一节数学活动中获得关键经验各抒己见。

在点评环节，易老师首先肯定了两位老师对活动材料的充足准备，对活动环节的精细把控，以及对活动推进的有效提问等，同时，她分别对两节活动开展的过程提出了针对性的建议。

关于中班活动《送货小火车》，她认为本节活动应紧紧抓住“理解依次多一的数量关系。”这一关键经验。插钉游戏的示范不适合放在多媒体进行，可使用实物投屏。插钉分类的策略不需要进行硬性规范，可由幼儿自由操作等。对于大班活动《公共汽车》，她提出本节活动的精髓在帮助幼儿理解应用情境，运用加减法解决问题。组织者应带领幼儿细致观察图片，充分讨论解题思路，应留足时间让幼儿自主思考而不是直接说出答案。且这节活动的关键经验中没有列算式，提出列算式的要求，不利于幼儿书写规范的发展等。

本次教研活动以幼儿数学核心经验为锚点，通过课例剖析与策略重构，助力教师实现从“教知识”到“促思维”的理念转变。正如易老师所言：“当数学遇见游戏，理性思维便插上了想象的翅膀。”泰山中心幼儿园将持续深耕数学教育领域，让每个孩子都能在玩中学、做中悟，沿着“通向数学”的道路快乐前行。   

文稿：蔡芸涵

图片：蔡芸涵