——泰山中心幼儿园融合教研活动

每个孩子都是地球上的星星，闪烁着不同的光芒，而教育的魅力就在于让每一个不同的生命绽放。为推进园内融合教育工作的开展，提高教师对融合教育的认识，更好开展融合教育工作，努力探索建立既面向全体幼儿又注重个体差异的融合教育机制，切实提高保教质量，2025年4月28日，我园进行了融合组教研活动。

01教学观摩 融爱于教

大班语言：绘本“我们的感觉”

季杰老师根据幼儿平日的注意力情况，采用了适合特需幼儿发展的小组教学。活动中根据特需儿童的发展需要，采用多种互动方式，帮助特需儿童进一步表达，让幼儿亲身感受老师和同伴间的关爱和呵护，在发现默默情绪不好时教师也及时做到了安慰抱抱、拉小手等暖心动作，及时安慰默默的情绪变化。

尹莎莎老师既考虑全体幼儿的兴趣、经验与主动参与，又尊重个体差异，为每一位孩子提供了想说、敢说、能说的空间。活动中，通过集体讲述、个别化指导、情境演示等策略帮助幼儿理解绘本内容，特需幼儿情绪愉悦，积极参与活动的画面深得其他教师的赞赏。

  研讨环节，两位执教老师首先围绕学情分析、个别化目标、活动过程等方面进行了说课，其他教师结合呈现的活动现场和自己的融合教育实践工作畅所欲言，积极表达自己的观点和想法，集体讨论推进融合教育更好发展方向。

季杰老师结合本园的融合教育实践经历，以《区域游戏课程调整的园本实践策略》为题，从整体的融合文化架构到具体的课程建设、从课程游戏化到课程调整的游戏化、孤独症儿童区域游戏的特点以及孤独症儿童区域游戏的课程调整四方面重点展开说明，针对教师不懂的地方，季老师也结合大量的实例，详细地讲解了作为教师应如何帮助特需幼儿更好地融入学习和生活中去，参加活动的每一位教师都收获满满。

教育是有温度、有责任的，泰山中心幼儿园将会继续秉承教育初心，以尊重、接纳、关怀的态度关注每一位幼儿的健康成长，让每一位特需幼儿都能够享受到更加优质的融合教育。

  文稿：田莉

  照片：田莉