“萤火虫之家”里闪光的她们

——南京江北新区泰山中心幼儿园融合教育团队

温馨恬静，和煦轻柔的九月，我们迎来了第四十个教师节。师者匠心，止于至善，师者如光，微以致远。

在南京江北新区泰山中心幼儿园的花园楼里有这样一间专为园内特需儿童打造的专业资源教室，它有一个富含蕴意的名字——“萤火虫之家”。意在激励全园教师能对每一位特需儿童献出自己的爱心，并努力了解孩子、有效帮助孩子，也祈愿所有教师发散的微微萤火能够照亮特需孩子学龄前阶段的道路。

泰山中心幼儿园的融合教育团队是一支由园级领导主管、专职资源教师主持、年轻骨干教师共建的专业队伍。作为一支“从无到有”“从有到优”的年轻团队，老师们勤耕不辍精业笃行，已有两名老师获得“南京市中小学心理健康教育教师资格证书”和“特教专职教师上岗培训证书”，一名教师取得《自闭症儿童心理教育评核第三版进阶课程》证书。

融合教育团队在“草创”初期尽管面临着前所未有的挑战，一方面要承担着班级的常规教育教学工作，另一方面也要开展了融合教育教科研活动。但团队老师们不怕吃苦，不言放弃，积极把耐心和关爱带给特需儿童。

让我们一起遇见“萤火虫之家”里闪光的她们……

   爱的抱抱——尹莎莎老师

小柚子是一位孤独症谱系障碍的孩子。他的运动能力出众，是个奔跑、爬跳高手，滑滑梯是他在幼儿园的欢乐天堂。然而，规则意识对他来说却一片模糊。每天早上，小柚子总是要留在操场的滑滑梯上玩耍，不愿意进班级。莎莎老师理解他的喜爱，但也明白规则的重要性。于是，操场上经常上演着有趣的“捉迷藏”。

莎莎老师用她的智慧、耐心，每天将他抱回班级。拥抱，不仅是对他身体的引导，更是对他心灵的抚慰，这一抱坚持了两年。精诚所至，金石为开，终于有一天，小柚子从滑滑梯上下来后，不再与老师捉迷藏，而是主动牵着老师的手回班级，这一幕，实在令人动容。莎莎老师用自己的行动诠释着师德师风的真谛，用智慧与爱心为小柚子铺就了独特的成长之路。

发现独特的你——刘伶俐老师

有这样一位老师，她用母亲般的细心、责任心去呵护班级的孩子。正是这份细心，让她发现了遥遥的异样。遥遥是一个非常安静的孩子，老师尝试用各种方式接近她，但是得不到任何回应。刘老师用专业知识判断孩子可能存在交流障碍，建议家长去专业机构评估。家长听了老师的建议，评估后确诊孩子属于孤独症谱系障碍，又称自闭症。家长焦虑的同时也庆幸遇到这么细致和专业的老师，因为早发现，早治疗，治疗年龄越早，改善程度越明显。

破解墨墨的语言魔法——邱雪老师

“老 xi（老师），我要 lao'lao（尿尿）！”清脆的童声响起。墨墨，一个属于语言构音障碍的孩子。他的发音就像是被语言小精灵施了魔法一样，他会把“小白”说成“xiaobuai”，“喝水”说成“喝hui”，每次听他说话，都像是在听一场独特的语音演奏会。

在“萤火虫之家”、班级、游戏区常常看到邱雪老师耐心地纠正他的发音，渐渐地看到小鸟时，他能说出“小 niao”。问早时，能够说“老si早”。虽发音不标准，却已有进步。经过三年的指导与陪伴，邱雪老师破解了墨墨身上的“魔法”，墨墨的语音发展之路充满惊喜，从含糊到清晰，再害怕说到敢说，每个阶段都充满温暖与感动。

 

六年的潜心研究，泰山中心幼儿园在融合教育方面取得了诸多喜人成绩，团队中多位老师先后在融合教育领域的“优秀案例”“教育故事”“论文评比”等活动中荣获一、二等奖。1人获得“江北新区融合教育先进个人”的荣誉称号。

没有万丈光芒，但始终温暖有光，没有擎天巨力，但始终充满力量。泰山中心幼儿园融合教育团队里还有许多这样美丽又充满爱的优秀教师。

融合教育是一场爱的修行，一场温柔的坚持，一种不变的情怀。泰山中心幼儿园融合教育团队以实际行动践行师德师风，坚守教育初心，在平凡的岗位上闪闪发光。

（为保护特需幼儿的隐私，相关照片做特殊处理）

文稿：王董香

照片：泰山中心幼儿园融合教育团队