——分部大一班+分部小一班户外建构活动
区域游戏时间，豆豆和嘉嘉两个小朋友正在边看书边聊天。
豆豆说：“我星期六和妈妈一起坐公共汽车去红山动物园看小动物了。”
嘉嘉说：“你是坐公共汽车去的呀？公共汽车不就和巴士差不多嘛！这本书里的巴士可神奇了，什么都有。有餐厅、游泳池、休闲区……如果我们有这么神奇的巴士就好了。”
豆豆说：“这还不简单，我们可以用积木把它们搭出来呀！”
就这样，一场令人期待的户外绘本主题建构活动——“100层的巴士”欢快地拉开了帷幕。
慧心巧思，创意无限
豆豆说：“我觉得这个巴士里面要有餐厅，可以在里面吃饭！”
牛牛说：“我觉得巴士里应该有个游乐场，上次妈妈带我去江边公园的游乐场，里面有蹦床和套圈游戏。”
小墨说：“我觉得要有个游泳池，我妈妈还带我去游泳池游泳呢！”看到孩子们这么积极，老师们便和他们一起认真观察、细致讨论这些地方独特的建筑特点。在充分了解各个场所的特点后，孩子们开始投票选择自己最想搭建的场景啦。
未未说：“弟弟妹妹好像和我们还不太熟悉，散步时间，我想牵着弟弟妹妹散步！”
小小建筑师，搭建大舞台
确定好场景后，孩子们按大班和小班混合的方式开始分组设计作品呢。
一组的孩子们说道：“我们搭巴士吧，要搭得长长的，还要有大大的车门让乘客上下车呀。”
二组的成员们讨论着：“我们来搭建巴士售票处呀，要有售票窗口，还要有摆放车票的小桌子呢。”
“我们负责搭‘三子塔’吧，‘三子塔’那么高，我们得齐心协力让它稳稳地立在那儿哦！”孩子们一边热烈地讨论着，一边在画纸上用心地绘画设计图。很快，一幅幅充满童趣与创意的设计图就完成啦！
不断尝试，发现问题
“我们搭的‘三子塔’总是会倒，很不稳。”
“巴士车厢需要好多好多的长方形，而且搭车头用了好长时间，就没时间搭车厢了。”
“那个巴士感觉也不太对，车厢应该是离开地面的，哪有车厢在地上的啊？”
“搭巴士要好多小骨头和大骨头积木，感觉小骨头不够用了。”
“我想搭个长长的灶台，但是中空好像不够用了。”
“这个站台太低了，我坐在里面，头都超过了站台顶。”
童言议策，调整方案
小朋友们在搭建中遇到了很多问题，经过大家的讨论，小朋友们想出了一些好办法。例如，搭的时候要搭整齐，不能搭歪了；搭巴士的小朋友再增加两个人；把车厢搭在椅子上；搭车头的小朋友要计划好小骨头积木的数量；用其他的小中空拼在一起，也可以移动中空积木的位置。
童手相牵，灵心巧搭
于是，大班的孩子凭借着丰富的经验开始规划布局。他们带着小班幼儿一起搬运积木，大班的哥哥姐姐力气大，搬起大骨头积木稳稳当当，小班的弟弟妹妹学着哥哥姐姐的模样，在一旁帮忙拿小一些的积木。在搭建那辆充满奇幻色彩的巴士时，大班幼儿告诉小班幼儿自己需要的积木，小班的幼儿将积木一块一块递给哥哥姐姐，看着巴士的轮廓渐渐成型，他们的小脸上洋溢着兴奋的笑容。
精彩游戏，建构筑梦
经过小朋友们用心地搭建，终于成功啦！那辆充满奇幻色彩的巴士、热闹的巴士车站、小巧的巴士售票处、高耸的三子塔、温馨的餐厅、清凉的游泳池以及充满欢乐的娱乐休闲区都一一展现在操场上，场面别提多壮观了呀！
游戏开始咯！孩子们在自己亲手搭建的场景里玩得开心极了。巴士里，大班的“小司机”认真地驾驶着；巴士售票处前，“售票员”们有模有样地售卖着车票；餐厅里，“大厨”们在忙着准备“美食”“顾客”们正坐在桌前等待享用；游泳池中，“游泳健将”们欢快地扑腾着；娱乐休闲区里更是一片欢声笑语，玩套圈的、蹦床的，每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容……
通过这次活动，大班的孩子们不仅更加熟练地掌握了如何运用积木进行复杂的建构和创意的创作，还更好地发挥了自己照顾弟弟妹妹、带领团队的能力，而小班的孩子们也在这个过程中感受到了建构的乐趣，学到了不少搭建的小技巧。同时，所有的孩子们都培养了团队合作精神以及解决问题的能力。他们明白了在遇到困难时要一起积极主动地去寻找解决的办法，而不是轻易放弃。而且，孩子们也深深地体会到了创造带来的喜悦以及分享的快乐。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》所强调的，我们要为孩子们提供丰富多样的材料以及各种各样的活动机会，让他们在实践中学习和成长。孩子们不仅搭建出了一个充满梦幻与欢乐的奇妙世界，更收获了一段无比难忘的、充满爱的成长经历。我们满心期待着在未来的日子里，孩子们可以继续凭借自己的双手和无穷的智慧去创造更多的精彩和惊喜！
文稿：孙珊珊
图片：泰幼教师
视频：刘畅