融之有道，融爱无声，融合教育是一场温柔的坚持。为进一步深入开展融合教育活动，有效支持和满足特需儿童的发展需求，创设优质的学前融合教育环境，11月1日上午我园开展了融合教育教研活动。

01多样化教学 尽显融合特色

我园邱雪老师和吴荣老师分别执教了基于不同研究视点的集体教学活动大班语言《我是一只小虫子》和小组教学活动大班语言《咔嚓》，向其他老师展示了幼儿园不同的融合教育模式。

大班语言：绘本“我是一只小虫子”

邱老师既考虑全体幼儿的兴趣、经验与主动参与，又尊重个体差异，为每一位孩子提供了想说、敢说、能说的空间。活动中，孩子们认真观察绘本中虫子的外部特点，积极表达自己的想法，进一步感受做自己才是最好的。

大班语言：绘本“咔嚓”   

  吴老师根据幼儿平日的注意力情况，采用了适合特需幼儿发展的小组教学。活动中根据特需儿童的发展需要，采用多种互动方式，帮助特需儿童进一步表达，让幼儿亲身感受老师和同伴间的关爱和呵护。

 02 科学化评估，体现融合过程

  活动结束后，两位执教老师围绕教学活动目标、特需幼儿的具体表现、教学方式等方面进行了说课，各融合成员结合呈现的活动和自己的融合教育实践经历畅所欲言，积极表达自己的观点和想法，集体探讨推进融合教育更好的发展。

  03高质量报告，展现融合魅力

  季老师结合本园的融合教育实践经历，以《幼儿园融合教育课程调整概述》为题，用浅显生动的语言从幼儿园课程、幼儿园课程调整以及为什么要调整三方面重点展开说明，针对新教师不懂的地方，季老师也结合大量的实例，详细地讲解了作为新教师应如何帮助特需幼儿更好地融入学习和生活中去，参加活动的每一位教师都收获满满。

 融合是爱的传递，融合是心的交流，融合是我们每一位特教人的必经之路。在这条路上，让我们弯下腰、俯下身，一起陪伴每一位孩子的健康成长。

文稿：田莉

照片：田莉