——分部中一班户外建构游戏活动

在《我的家乡》主题中，孩子们看到了南京各种各样的桥：拉索桥、石拱桥、高架桥……但是孩子们最常讨论的就是离我们最近的南京长江大桥。建构活动来袭，孩子们一致决定本次的建构主题就是南京长江大桥！

清清：“我去过南京长江大桥，它好长好长！”

跳跳：“我坐过轮渡，是从大桥下面走的，长江大桥还有火车道！”

肉肉：“我知道，这个桥还可以走电瓶车！”

豆豆：“哇塞，那南京长江大桥也太厉害了吧！”

……

孩子们利用周六周日打卡了南京长江大桥。

南京长江大桥上都有什么呢？

南京长江大桥长又长，有多长？

桥头堡有什么作用？

老师：“南京长江大桥是一座双层式铁路、公路两用桥，它是我们中国人自行设计与建造的‘争气桥’，能建造出它的人都很厉害！”

孩子们也想成为这样厉害的人，于是决定在幼儿园里搭建“争气桥”！

于是孩子们一起讨论、绘画设计图……

梓怡：“我们在班级里也搭一座大桥吧！”

牛牛：“那我要搭一艘轮船从大桥下面划过去！”

景妍：“那我们可以去江边露营，放风筝！”

第一次搭建

孩子们拖来了爬架，组合起来，变成了桥墩，利用大中空积木平铺变成了铁路桥的部分，小中空垒高变成了大桥上下桥处。

但是也遇到了一些问题：

昕宝：“这个桥一点也不像呀，长江大桥的桥墩是一个一个的，我们的桥墩连在一块了！”

未未：“这个桥看起来一点也不稳，我都不敢走！”

肉肉：“我们能不能用轮胎当桥墩试试，这个感觉不像桥墩！”

老师的话：虽然搭建失败，但是孩子们在第一次搭建中已经能够知道搭建一座桥，需要桥墩、桥面、桥梁，知道搭桥最重要的是稳固，已经非常厉害了！

第二次搭建

昕宝：“咦？木板铺上去，一点也不平整。”

跳跳：“把木板放在两个轮胎中间比较一下。”

牛牛：“糟糕，我们的轮船开不起来了，它变成长方形了。”

小方：“我的桌子又倒了，这可怎么办？”

第二次的搭建中，孩子们又遇到了不少问题，但是谁都没有放弃，拖爬架、架梯子、铺木板……

老师的话：第二次的建构中，我看到了孩子们之间的配合度变高了，分工更明确了，运送积木、主要搭建等等，分工逐渐清晰，并且能够用对比的方式去测量高度，说明孩子们有一定的思维能力与解决问题的能力。

第三次搭建

孩子们从一次次的搭建中，总结了一些经验：梯子的大头放在低处，小头放在高处，这样的桥梁更平稳；屋顶板横过来摆放，桥面会变宽；轮胎做的桥梁控制好距离，桥的整体也会变长……

老师的话：每一次的搭建都会出现新的挑战，孩子们的经验就是在一次次的挑战中获得的，一次次的挑战，帮助他们一次次成长！

南京长江大桥搭建完成啦，孩子们开始了他们的泰幼争气桥打卡之旅……

斯宾塞说过：“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。”在本次建构活动中，孩子们利用架空、垒高、错位、对称等方式完成自己的目标搭建，是建构技能的一次进步！在与同伴的协商与沟通中，解决一次又一次的小矛盾，尝试分工与配合，是社会交往能力的一次进步！在一次次的调整关于桥的方方面面建构细节时，生活经验也得到了积累！在游戏中，分部中一班的每一个孩子是快乐的，关于桥的知识、搭建的方式在快乐中印刻在孩子们的成长里。

文稿：邱雪

图片：邱雪、蒋玉静

视频：邱雪、蒋玉静