用双脚丈量世界，用双眼探寻奥秘，用双耳倾听故事，用心灵感悟生命。在《我们的家乡》主题中，幼儿通过多种途径了解到我们居住的城市，对南京的名胜古迹和悠久历史十分感兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿亲近自然，喜欢探究。基于幼儿的亲自然性，追随幼儿在春日外出踏青的兴趣，泰山中心幼儿园中班年级组的孩子们用脚步去丈量玄武湖，踏着春天的脚步，开启了本次的徒步之旅。
徒步前奏曲：
“我想去玄武湖，玄武湖可漂亮了，我还在那儿划过船呢！”
“我想去老山，以前我跟爸爸妈妈去过。”
“南京的中山陵很高，我们也可以去那里徒步”……
孩子们你一言我一语，积极讨论徒步地点，最后通过投票，决定徒步玄武湖。
徒步地点确定了，孩子们迫不及待地开始商量起徒步需要准备的东西。瞧，他们已经将自己需要的东西都一一记录下来了。
“要准备小水杯，徒步的时候要及时喝水。”
“要穿运动鞋，因为要走很长的路。”
“我得将我的小黄帽戴上，这样就不怕太阳晒啦！”
“徒步就是要一直自己走，不能让爸爸妈妈背着。”“我们要紧跟着老师和小朋友，不能乱跑！”“玄武湖里有水，小朋友不能自己去玩水，牵好爸爸妈妈的手。”“我们也不能乱扔垃圾，要保护好环境。”
徒步进行曲：
徒步就只是徒步吗？带着探索卡，我们在徒步过程中要观察玄武湖的城门、城墙和动植物，完成徒步后填写“探寻金陵卡”上自己发现的内容，这样徒步才算圆满完成哦。
“玄武湖有一个明城墙，之前爸爸带我去玩过，听说是以前人们用来打仗的！”
“要想进玄武湖，是不是还要走过玄武门？”
“明城墙的砖块为什么和我们幼儿园的围墙一样？”
带着这些疑问，我们出发啦！为了满足孩子们的好奇心，让他们充分了解南京历史及明城墙文化，讲解员开启了一节“玄武湖知识小课堂”。看！他们个个昂着头、睁大好奇的眼睛，聚精会神地听着，时不时还举起小手提出自己的想法和小疑惑。
知识“充电”后，我们正式开启本次的徒步之旅。孩子们牵着爸爸妈妈的手，开始徒步玄武湖。
“我感觉湖边的柳树被风一吹好像在跳舞。”
“湖面上有好多船啊，我最喜欢小鸭子的造型。”
“快看啊，这边石头上竟然有数字100，是不是我们已经走了一百米了？我有点累了”
“大家坚持住，很快就能到达终点啦！”
小朋友惊喜地发现，每走一段距离，旁边都有一块石头上刻着“100米、200米、500米……”的字样。数字越来越大，孩子们成就感越来越足，和小伙伴们一边走一边分享着自己的发现，脚下的步伐也越走越有劲儿。
花海烂漫被蓝天，春意盎然满人间。最美不过四月天，春光无限花争艳。自古以来描写春天花卉的诗句有很多，樱花、杜鹃花、海棠花，一朵朵、一簇簇缀满枝头，争相吐露，溢满园间。孩子们手拉手，哼唱着歌曲环洲月季园，赏春日花海；樱洲环游，观古韵玄武。
“城门城门几丈高，城门城门几丈高，三十六丈高……”家长搭建城门，孩子们一个跟着一个钻过，欢笑声随着春风的吹拂，响亮每个人的耳畔。
每一次出发，都是一次惊喜的发现；每一次坚持，都是对自我的考验；每一次挑战
，都是对成长的跨越。孩子们通过本次活动，真正用脚步来“丈量”玄武湖，重要的不是路程，也不是抵达终点，而是一路上所有的体验。是路途中的一草一木所见所闻所学，所有遇到的困难阻碍和我们战胜挑战的过程。孩子们在以后的成长道路上，也会面对各种未知的挑战和难题，需要克服害怕和困难的心理，培养自己的勇气和坚毅。只有在每一次的突破自我，每一次的坚持不懈，才会有所收获！
文稿：刘伶俐
照片：泰幼中班组教师