——户外混龄建构游戏活动
在每个人心底，都有一处最美的地方，那就是家乡。中班的孩子对“家乡”到底会有着怎样的认识与理解呢?随着中班主题《我们的家乡》的开展，孩子们都知道家乡就是我们所居住生活的地方，和我们的生活紧密相连。孩子们喜欢用语言、绘画，以及各种各样的表达方式来记录自己的家乡，他们利用周末去家乡的各个好玩的地方去游玩，去了解家乡的更多秘密。与此同时，小班正在开展《我爱我家》主题，孩子们通过各种途径了解了我的家，以及周围的环境；将主题相融合。激发幼儿对家以及家乡的热爱之情。由此为教育契机，我们邀请小班的弟弟妹妹和我们一起利用大型户外积木搭建《浦口码头》，满足幼儿对周围新鲜事物的好奇心，同时建立起幼儿对家乡的归属感。
我们的讨论
“什么是码头？”
“在码头能做什么呢？”
“可以坐船。”
“我去过浦口码头！”
“真的吗？码头里都有什么啊？”
“浦口码头进去有长长的长廊。”
“我从浦口码头坐船到对面中山码头呢！”
“我还在码头旁边的公园挖沙子了呢！”
“浦口码头的前面还有一个漂亮的花园呢！”
“哇！太酷了！我好想带着我妹妹一起坐船！”
“那我们可以用积木搭一个码头出来啊，然后邀请你妹妹来玩。”
“可是我妹妹还没上幼儿园，不能来。”
“那我们就邀请小班的弟弟妹妹一起来搭建，一起来玩呗！”
我们去码头坐船啦！
投票、设计搭建场景
通过孩子们讨论和投票，我们选出了要搭建的场景，设计好了图纸，小小建筑师们开始大展身手啦，孩子们带着满满的信心去自由探索和搭建。
第一搭建
“我这个船怎么跟我坐得不一样呢？”
“哎呀，这个大门不够大不够长怎么办？”
“这中山码头摇摇晃晃的。”
“再高点，再高点，我过不去。”
“我们再加个中空积木把船加高一点吧。”
小朋友们的第一次搭建，就这样在激烈的讨论中结束了。
第二次搭建
带着孩子们问题，我们回到教室与幼儿一起讨论解决办法。
“这浦口码头怎么跟照片里不太像啊！”
“照片里，两边的柱子是方方的，我们搭的是圆圆的。”
“这船也太小了吧。”
“是啊，太小了，要大一点才能坐进去。”
“中山码头摇摇晃晃的，感觉都要倒了。”
“怎么办呢？”
“让我来试试。”
于是，我们尝试第二次搭建。
第三次搭建
有了前两次的搭建经验，小建筑师们迫不及待地开始了第三次的搭建。中班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹分工合作，干劲满满，有的负责搬运，有的负责搭建，还有的当设计师出谋划策。
第四次搭建
经过前几次的搭建，这一次，小朋友们在游戏中，三人一组，两人一对，抬的抬、搭的搭、拼的拼，忙得不亦乐乎！中班的哥哥姐姐们干劲十足，小班的弟弟妹妹们一起来添砖加瓦，小朋友们相互合作，有条不紊地进行搭建，在每一次搭建中尝试解决上一次遇到的问题。从开始的拼拼摆摆，到初具模样，再到现在的精雕细琢，小建筑师们编织着户外建构游戏里美好的风景线！
游戏啦
“浦口码头欢迎您”
“快来坐船啊！”
“我要坐船去中山码头。”
《指南》中指出：“利用幼儿身边常见的熟悉的事物引发幼儿探究活动，激发幼儿的主动学习和探究的兴趣。”而本次的“浦口码头”建构游戏是从幼儿身边的事物出发，幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动。幼儿通过搭建“浦口码头”，实现了自己搭建的需求及愿望，体验与同伴共同搭建的快乐和成就感。“混龄”建构游戏中，中班孩子担负起榜样和责任，教弟弟妹妹本领和技巧，小班孩子不仅感受来自哥哥姐姐的关怀和鼓励，还激起了哥哥姐姐们的表现欲和保护力。让个体带动个体，让个体影响个体，从而真正实现孩子们自主管理和自主发展，使孩子们成为自主游戏的小主人！
文稿：刘畅、周虹
图片：泰幼教师及家长