建构游戏，一个融操作性、艺术性、创造性于一体的游戏，对幼儿的发展却有独特的价值。为了更好地引导幼儿在建构活动中乐于建构、主动探索、快乐游戏，提升建构与创造性水平，促进幼儿的关键经验的达成，提升建构游戏品质，本学期在罗琳老师的带领下我园进行第一次建构教研活动“赋能游戏——支持幼儿户外建构游戏中的学习与发展”。

为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的“重点内容”A3中的“关键指标”B7里的第21条。罗老师提出三个关键词进行具体分析与解读，分别是游戏、学习与发展、户外建构。

接着，罗老师重点讲解了户外建构的特点和建构游戏的投放管理，在大型户外建构游戏开展中，幼儿的发展要融合五大领域，确定目标才能更好地引导幼儿探索游戏，在材料投放管理中，一些辅助材料更能引发幼儿相应的行为。

教师们进行了理论学习，了解了建构游戏的搭建要注重幼儿的目标学习与发展和相应的材料投放，罗老师也为我们分享了一些案例，有建筑的典型搭建和大班幼儿《梦幻西游》，老师们在观看的过程中也在不断思考并相互交流。

在与罗老师交流学习之后，老师们对如何指导幼儿进行搭建有了不同程度的理解与成长。老师们有所获、有所思，学以致用，给孩子提供更开阔的场地，更自由的空间，使每个幼儿能够自主、自愿的参加建构游戏,让游戏成为孩子们美好童年的最美底色！

文稿：吴荣

照片：吴荣