“我今天帮助小班弟弟拎植物了”

“我送了4个弟弟妹妹进班级”

“有一个中班的弟弟想玩大滑梯不跟我牵手，我想尽办法才送他到班级”

“有两个小班的弟弟同时哭了，我和沫沫一起送他们回班”

进入大班后，班级幼儿自主意识不断增加，独立的需求越来越强烈，小朋友渴望在日常生活中做一些力所能及的事，担任大哥哥大姐姐的角色。通过为期三周的“泰萌小飞侠”生成活动开展，幼儿对“小飞侠”的职责和意义有了更多的想法，“小飞侠”已然成为班级热门话题，经过讨论，我们决定使用园内大型积木开展户外主题“小飞侠探险营”建构游戏活动。

活动过程：

游戏前的准备

我们首先与共同讨论：探险营里有什么？

通过小飞侠们积极讨论及绘画表征得出的结果，最终确定搭建大门、跨栏、匍匐前进、翻山越岭、迷宫、火焰隧道等闯关场景。

增强氛围的观赏场景：坦克、火箭、飞机。

师幼共同讨论后决定小飞侠们在搭建好的场景中勇往直前，跨越各种障碍来到幼儿园“探险营”中解救迷路的小动物，将小动物带回安置在秘密基地中。

做好了准备工作，小飞侠们开始搭建。

搭建前讨论

搬运辅材、积木

开始搭建

合作搭建

搭建过程中小飞侠们遇到了很多的问题：

大门位置不合理且不够大气。

迷宫过于单一。

通过火焰隧道过于容易，没有挑战性。

在老师的引导下，小飞侠们想出了调整办法：

调整大门位置，使用体操垫和门头增加大门的气势。

使用积木装饰、延长迷宫增加游戏趣味性。

调整火焰隧道的方向，小飞侠游戏时需压低身体且不触碰上下左右积木，穿过整个隧道才算过关，增加挑战难度。

除此之外为了增强小飞侠责任意识，小飞侠们给自己绘画了身份牌。

为了营造活动氛围，师幼共同绘制了“小飞侠探险营”横幅。

小飞侠统计每一组单元造型的积木种类与数量。

大一班的小飞侠们经过种种考验，克服了各种困难终于将“小飞侠探险营”搭建成功了，快来看看小飞侠们搭建的场景吧~

大功告成，小飞侠们迫不及待的要闯过“小飞侠探险营”里的各种关卡去解救小动物了，一起来看看小飞侠们的风采吧~

  小飞侠们有序排队，选择自己喜欢的场地开始闯关，瞧他们大步跨过跨栏。

  走过迷宫、匍匐前进、穿过火焰隧道、翻山越岭去解救小动物。

小飞侠们越过障碍来到小动物们“迷路”的地方，抱起小动物跑回秘密基地，有些小飞侠将小动物安置在秘密基地中，有些小飞侠意犹未尽，还想跟小动物们一起玩游戏，瞧小飞侠抱着动物体验开“坦克”！

愉快的游戏结束了，从一开始的简单堆叠到有目的的搭建，从小型合作搭建到多种组合，小飞侠们在不断探索、尝试，遇到问题和解决问题中深度学习，自然习得。小飞侠的故事还在继续，根据自己想象与意愿进行构思与创造的建构游戏将成为小飞侠们自信成长的内驱力，助力他们快乐前行，期待下一次小飞侠带给我们的惊喜。

文稿：王娇

                          照片：马春燕、徐雪莹