生活即教育，在幼儿园的一切都是可利用的教育资源，而我们的课程也来源于孩子们的真实经验。
“今天我去了滑滑梯那里，你在哪里呀？”
“我去滑滑梯，我怎么没有看见你，你在哪里呀？”
“我也没有看见你！”
自由散步的时候，虽然小朋友们去了一个地方，但是并没有看见对方，因为他们不能准确地说出自己所在的位置。那么我们能做些什么来确定自己的位置。
小朋友们提出另一个好方法。“我们可以取路名。”
路名大调查
我们要自己去亲身走一走看一看，还要画一画说一说。路旁边有哪些东西？有几条路？路从哪里开始？
第二天小朋友们开始根据调查表进行讨论。
“我喜欢彩虹路这个名字，因为路旁边有小朋友们六一喷的颜料，就像彩虹一样。”
“我觉得这条路可以叫做花园路，因为旁边有好多花。”
那么我们有什么办法能够确定最终名字？
“我们可以问一问其他班的小朋友。”
小朋友们开始设计画海报。一起去了其他大班，两个小朋友分别介绍自己的原因，请小朋友投票。
小班和中班的弟弟妹妹也为我们的路名投一票吧。在大家的帮助下，我们最终确定了路名。
路名确定了，我们用自己的方式画一画路牌，小朋友们可以经常来看看，了解认识这条路的名字，这样就能知道自己的位置啦。
铺路小工人
“老师，小兔艺术区光秃秃的一片。”
“我们可以给这里铺一条路。”
小朋友们发现小兔艺术区没有路，踩到了小花小草。想要用鹅卵石给艺术区铺一段好看的路。
带好手套对石头进行了分类，开始清理草地，按照一定的规律进行铺路。最终的结果看上去很棒，一起来合张影吧。
“小朋友车子骑得太快，压到了草地上的小花。可以请一个小朋友提醒大家不要踩到小花吗？”
我们有什么好办法可以保护小花小草呢？
“我们在小路旁再铺一条路吧！”
下过蒙蒙小雨后，我们在湿润的泥土上铺了一条窄窄的小路。小朋友们试着用积木敲一敲，用脚踩一踩，一个靠着一个铺，让每一颗鹅卵石都能够陷进泥土里。这条路看上去挺棒的，这样就能保护小花了。
楼房叫什么
取过路名后，小朋友们总是想去看一看，走一走，发现幼儿园的楼房竟然没有好听的名字。小朋友们回家和爸爸妈妈一起讨论，第二天来向大家说一说自己取名的理由。
“这栋楼方方正正、颜色灰灰暗暗，这栋楼下还有很多积木，我们经常在这里搭积木，就叫它积木楼吧。”
“那栋楼的颜色比较亮丽，周围都是植物，到了春天，楼的周边都开满了各种各样的花朵，漂亮极了，就像个花园，这栋楼就叫花园楼吧。”
周一升旗仪式上，我们向全园的小朋友介绍了我们取的路名和楼名，欢迎大家走一走，认一认。
现在散步的时候，小朋友们都喜欢去每条路看一看，走一走。教育家陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。在活动中幼儿园的自然资源得到了充分的利用，幼儿的创造力和行动力得到了尊重。幼儿园是大家的幼儿园，泰幼的每一位孩子是幼儿园的主人，应该参与幼儿园的活动，享受幼儿园的生活。
文稿：李薇
图片：大三班教师