建构区的材料对儿童建构游戏开展发挥了很好的作用。为了进一步推动幼儿园的区域建构活动，促进幼儿富有创造性的发展，全面参与，突出个性，近日泰山中心幼儿园的老师们根据孩子的年龄特点、兴趣与需求，开展了建构活动。孩子们运用延伸、叠高、架空、围封、对称、中心点支撑等建构方法进行搭建，游戏中相互协商，共同搭建，完成作品，布局合理，作品呈现有创造性，构思巧妙、富有创意、内容丰富，布局合理。每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。

活动以大五班高老师的《白雪公主和七个小矮人》展开，孩子们井然有序的进行着搭建，并进行了角色扮演，孩子们都投入其中。

在一旁观摩的老师们，认真记录并讨论，拉开了此次建构教研的序幕。

搭建完成之后，高老师做了分享。

之后，罗琳老师为老师们讲解了户外主题建构游戏活动的组织，老师们现场分组，研讨了焦点话题。例如：适合幼儿建构的主题有哪些？主题建构中幼儿需要哪些经验准备？如何支持幼儿获得？如何引导幼儿在游戏中链接相关经验？

各个年级组的老师们认真研讨之后，对上述问题进行了分享。

建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，泰山中心幼儿园为小朋友们提供了丰富的材料，让幼儿在动手操作的过程中不断提高建构能力。发挥他们最高的建构水平和丰富的想象力。

通过本次建构活动，不但提升了幼儿的建构技能、空间能力、观察能力，同时在建构交流的过程中，发展了社会合作能力，学会分享与合作尝试，体验成功与挫折。一下午的理论和实践，让老师们充分感受到了搭建的乐趣，提高了每位老师的创造力，收获满满，感动满满。游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最喜爱的一种活动。而户外游戏更为如此,户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。户外建构游戏将建构游戏搬至户外,不仅扩大了幼儿的活动空间,还为幼儿创设了一份相对宽松、愉悦的氛围,使幼儿能更充分地按照自己的想象进行活动，同时也提供给了幼儿更多的交往、合作以及解决问题的机会。

                                  图/刘畅

                                  文/刘畅