世界上有这样一群孩子，

他们虽有明亮的双眸却不愿与你对视，

他们虽有正常的听力却不理会你的呼唤，

他们虽有清脆的嗓音却难以与你交流。

他们就像遥远星空的星星，在漆黑的夜空独自闪烁着。

为让“来自星星的孩子”们能够接受高质量的、适合自己且平等的教育，泰山中心幼儿园投入大量设备，开始融合教育的探索。2018年被评为南京市随班就读学校，2019年被评为第一批江北新区融合教育资源中心。

园所绿树成荫，处处欢歌笑语，充满生机，园内特殊的小天使们在生活和学习上有着不同的特殊教育需求，为了他们，泰山中心幼儿园的老师们一直在爱的路上努力着，让每一个宝宝都能在绣球花下健康、快乐的成长！

融合教育并非简单地将特殊需要的儿童安置在普通班级，它需要更专业的服务与具体的实践，而教师就是随班就读工作的发展之源、提高之本，为此，我园积极选拔持有南京市中小学心理健康教育教师资格证的教师组建资源教师团队，并定期组织教师外出培训学习，团队内交流分享。

同时，为提高全园教师的“融合”意识，在园内组织全园培训，普及融合教育知识，培训中采用案例分享的形式，感受教师对孩子的关爱。

环境是孩子的第三任教师，为帮助特殊需要的儿童创设良好的康复环境，我园创建了融合教育资源室，教室里设置了学习训练、资源评估和办公接待等基本区域，以班级集体授课为主，以资源教室个别辅导为辅。

资源教师还为每位随班就读幼儿制定个别化教育计划，关注随班就读幼儿的差异，给予他们有针对性的指导和帮助。

每一个孩子都是一朵花，只不过花期不同；每一个教师都是摆渡人，守护孩子的成长。在泰幼，有这样一群老师；在泰幼，有这样一群“天使”，他们在“融合”的环境中幸福成长。

两年来，我们始终坚持“融合教育”的特殊教育发展方向，通过开展匠心独具的活动，陪伴他们成长，有效保障了他们享受教育服务的权利，活动的开展极大地润泽了孩子们的心灵，增强了孩子们回归主体的坚定信心。我们将不遗余力地做好这一项工作，努力呵护这群“来自星星的孩子”，用心教育，待到绣球花开，香气自来。

（图/泰幼教师   文/强照兰）