课程建构是以幼儿园现实环境和条件为背景，以幼儿实际需要和经验为出发点，以教师为主体而构建的课程。我们充分挖品幼儿园及周边的课程资源，秉承“一日生活皆课程”理念，构建丰富而有意义的课程。为进一步促进我园教师的专业化水平发展，提升教师的教育教学水平，在教育发展中心的统一安排下，特邀请教研员俞洋老师为大家开展“优化幼儿园课程建构”的讲座，我园于2020年10月12日下午1点开展了网络观摩学习活动。

首先，俞老师就幼儿园课程关注什么提出了以下几个问题：一日活动皆课程吗？快乐是课程最本质的追求吗？行动就是学习吗？主题课程更先进吗？区域具有满足个体需要的功能吗？老师们一边认真听俞老师对幼儿园课程的阐述，一边仔细思考这几个问题。

一日活动皆课程资源；快乐不是课程的本质特征，最多特征之一；不是所有行动都是学习，具有学习性特征的行动往往符合规律；区域既具有提供多样化学习机会，也具有满足儿童不同需要的功能……俞老师利用一个个典型幼儿园课程案例对这些问题进行分析与解答，老师们心中对于幼儿园课程的思考也愈发清晰。

最后，通过对《指南》的一层层解析，俞老师指出经验是幼儿园课程的核心追求。

本次线上教研活动针对性强、实用性强，贴近我们的教学实际，能够解决课程建构中存在的困惑，利于老师们的专业成长。
  课程不是孤立的，它要基于儿童立场，最终要回归教育原点和儿童生活。课程建设是幼儿园发展的灵魂，是幼儿专业化发展的必由之路。相信，在专家的引领下，大家会为建构更贴近儿童心灵、更适宜儿童成长的园本化课程而努力。

（图、文/陈雨昕）