——曹莉芝老师荣获江北新区 “南京教育好故事”评比特等奖!
为了践行新时代教师职业行为准则,弘扬高尚师德师风,江北新区社会事业局在2019年3月举办了“南京教育好故事”幼教专场评比活动。

我园曹莉芝老师的参赛作品《爱的天使 花的乐章》,经过层层选拔,荣获此次大赛的特等奖!

让我们一起来分享这篇平凡却又感人的教育故事:
爱的天使 花的乐章
苏联著名教育家马卡连柯曾说过:“没有爱,就没有教育”,不管任何时候,爱是做好教育的话题。幼儿期是情感培养的重要时期,我们应该有意识地对幼儿进行情感培养,把爱深深地扎根在孩子的心田里,让每一个孩子都拥有一颗关爱之心。
班级里有一名先天性耳廓残缺的小女孩,大大的眼睛忽闪忽闪的,好像要放射出满天繁星,圆圆的小脸,总是留着中短发,即使天气再热,也不扎小辫子,因为她害怕其他小朋友看到她的缺陷。有一天,班上的小朋友们发现了她的“小秘密”,纷纷嘲笑她、喊她小耳朵、不愿意和她一起玩游戏,她很难过,一边揉着红红的眼睛,一边委屈地大声说道:“哼,我才不要和你们一起玩呢”,然后一个人躲在小角落里哭泣着,看着她的背影我很心疼,想上前去安慰她,可是她很抗拒,稚嫩的小手紧紧地捂住耳朵,一句话也不愿说,那一刻我很心痛。
过了几天,孩子的妈妈发了一张照片给我,看到之后,我的泪水忍不住流了下来,她的手臂上全部是伤痕,血痕累累,孩子的妈妈用哽咽的声音告诉我,是孩子自己抓的,哭着告诉妈妈不想上幼儿园,不想听到别的小朋友喊她小耳朵,一个七岁的孩子,用自残的方式逃避着问题,教师职业的敏感性告诉我,孩子内心已经受到了很大的创伤。当时,我很难过,但更多的是自责,虽然问题一开始出现的时候,我及时制止了,但是却没有很好地把问题解决,才会让她变得越来越自卑、沉默不语,甚至自残,那一夜,我辗转难眠,想了很多。苏霍姆林斯基说:“善良的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将永远无法弥补”,为了培养孩子们的爱心和关爱他人的情感,让小女孩感受到被爱的快乐,我突然想到了一个小故事“天使的翅膀”。
第二天教学活动时间,我以故事“天使的翅膀”为例,拉着她的小手,试图撩开她的头发,她本能地用小手捂住耳朵,其他小朋友又开始了嘲笑,“别怕,你的小耳朵有一个小秘密哦,我想分享给你和其他小朋友们听,相信我好吗?”在我不断的鼓励下,她才慢慢地把小手放下来。“其实,你是天上的小天使,那是你的小翅膀留下的痕迹,你们也是小天使哦,只不过每个人小翅膀留下的痕迹不一样”,听了我的话,小朋友们纷纷寻找自己身上小翅膀留下的痕迹,有的是手臂上的斑点、有的是小疤痕,每个人都不一样,小朋友们好像意识到自己不该嘲笑她,并主动的和她道歉,她的脸上慢慢地露出了开心的笑容。孩子的妈妈当天也激动地发短信告诉我,孩子回到家就开心地告诉家里人,她是天上的小天使,小耳朵是她翅膀留下的痕迹。

阳光明媚的早晨,小鸟叽叽喳喳地叫着,太阳公公露出了笑脸,穿着白裙子的她在阳光下一蹦一跳,像极了童话里的白雪公主,让人忍不住想要拥抱她、亲吻她。小女孩来到了我的面前,小手拉着小裙子,时不时地还摸摸小辫子,大大的眼睛眨巴眨巴地看着我,我蹲下来拉着她的小手笑着说:“哎呀,今天扎小辫子啦,新发型可真好看,以后每天都要扎小辫子哦”,小女孩有点害羞,抿着小嘴微笑着点点头,露出了迷人的小酒窝,刹那间,她的笑容温暖了我的心田。那一天,她勇敢地露出了小耳朵,小朋友们看到了之后,不再嘲笑、不再窃窃私语,而是纷纷讨论着她的小辫子扎得真好看。自此以后,她开始慢慢地留起了长发,扎起了漂亮的小辫子,在她的脸上我看到了久违的笑容和自信。
通过故事,我正确地疏导了小女孩的自卑心理,让她感受到别人对自己的关心和爱护,也鼓励她能够正确、勇敢地面对自身的残缺,树立自信心,重拾失去的笑容,同时,也告诉其他小朋友,要学会关心、爱护身边每一个人。这个故事也给予了我很好的鞭策,每一个孩子都是小天使,需要我们用心呵护他们,但与此同时,也要有一双善于发现的眼睛,关注幼儿的情绪与心理健康,因为幼儿的健康不仅是建立在身体上,积极健康的心理也很重要,当孩子因为自身有缺陷时,我们要做的便是给她更多的关爱和引导,帮助他们形成安全感和乐观的态度。当小耳朵事件发生时,我从幼儿年龄特点出发,以故事“天使的翅膀”为例,带孩子们走进童话世界,在她们的心中种下爱的种子,让幼儿在体验中萌发爱心,体验到关爱别人给自己带来的快乐,这种爱,也将使他们身心健康成长,受益终生。

小草是幸福的,它把绿色献给了春天;鲜花是幸福的,它把圣洁献给了大地;我们也是幸福的,因为我们把爱献给了一群活泼可爱的孩子。在幼儿教育这个平凡的职业中,相信泰幼的每一位教师都会继续用一颗真心讲述着平凡的故事,用爱心呵护孩子健康成长!
(图/管晨 文/姜新凤)