种植活动是和幼儿一起通过考察、种植和饲养让幼儿感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。可见，种植活动我们应关注的是过程而不是结果。

    每学期我们都会进行种植活动，本学期我们种植的是花类植物，花类植物的生长情况如何呢？学期末我们组织了《种植日记分享会》。

    活动前老师们精心布置了活动场地，每个班“种植日记”的展板，有立体的、有平面的，形式丰富多样。展板内容有“种植名称、观察记录、小朋友种植以及悉心照顾植物时的照片、小朋友绘画的自己种植的花儿的作品等”，很是用心呢！

每个班的种植经验不同，收获也不一样。有的班级花儿早早的开了，有的班级却经历了枯死，更换，再种植，这过程都是值得我们分享的经验，老师们在交流中侃侃而谈，有的老师认为：种植的器皿可以稍微改进一些，这样有利于植物吸收营养；有的则认为：选择植物时多关注植物的花期，养护的方法……

相信通过本次种植经验的分享，我们会和孩子养护出更繁盛的植物。

                                                         通讯员：周虹  张礼佳